Midden- en bovenbouw

Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal) voor de groepen 3 t/m 8

1. vaardigheden ontwikkelen waarmee ze de Nederlandse taal doelmatig gebruiken in situaties die zich in het dagelijks leven voordoen
2. kennis en inzicht verwerven over betekenis, gebruik en vorm van
   de taal.
3. plezier hebben en/of houden in het gebruiken en beschouwen van de taal.

Uitgaande van de verschillende achtergronden van onze leerlingen, komt vooral bij het opstellen van de onderwijsinhoud de complexiteit van ons NTC-onderwijs naar voren: hoe creëren we voldoende taalgebruikssituaties die motiverend voor de leerlingen zijn, terwijl we toch voldoen aan de gestelde doelen. Een gedegen voorbereiding (didactisch, organisatorisch) en de keuze van materialen, zijn voorwaarden om kwalitatief goed werk te leveren. Een belangrijk uitgangspunt is dat we doublures met het dagonderwijs willen voorkomen. Wij richten ons vooral op die doelstellingen met betrekking tot het taal- en leesonderwijs die in de dagschool niet aan bod komen.
 
Zo wordt op onze school veel aandacht besteed aan woordenschat en mondelinge taalvaardigheid.  Begrijpend luisteren neemt een belangrijke plaats in. Ook het spelling- en stelonderwijs krijgt een belangrijk accent.

   

De lessen Nederlandse en Belgische cultuur hebben als doel de verbondenheid met de Nederlandse en Belgische cultuur in stand te houden en te versterken, en een succesvolle terugkeer te bevorderen. De lessen cultuur worden gegeven ter ondersteuning van en als aanvulling op de taallessen. Daarom organiseren wij drie tot vier keer per jaar een cultuurmoment. Twee zaterdagochtenden worden tevens gebruikt voor het afnemen van de CiTO-toetsen.
 

Lesmethode

• In groep 3 maken we gebruik van de methode Veilig Leren Lezen.
• In groep 4 t/m 8 werken we met de methode 'Taal en Spelling op Maat'.

Vanaf groep 4 wordt het lesaanbod aangevuld met de methode Nieuwsbegrip.
Aanvullend op de taalmethode sturen we bij het huiswerk de tekst en opdrachten mee van Nieuwsbegrip. Elke week wordt het filmpje in de klas bekeken. De leerlingen kunnen dit samen met de ouders bespreken. 

We zetten extra materiaal in waar nodig, zowel voor de leerlingen die wat extra uitdaging, dan wel ondersteuning nodig hebben. Ook het houden van een mondelinge presentatie en het inleveren van boekverslagen maken deel uit van het lesprogramma. Interessante (oefen)websites worden met ouders gedeeld.